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Je m'appelle Bertrand et je suis professeur de français à Séville en Espagne. Mon blog s'adresse aux amoureux et aux "curieux" de la langue française, aux professeurs de français et aux étudiants
Bonsoir, super la vidéo, mais c’est subtil entre le premier et le dernier son “le” “peux”. Je crois que je ne fais pas la différence car j’ai un peu l’accent du sud…
Merci Dr Benji! Oui effectivement, c’est une nuance très subtile et généralement, je n’insiste pas trop là-dessus en cours. Je considère qu’il est plus important que les élèves fassent bien la différence entre “nez” et “n’est” qu’entre “ne” et “noeud”!
J’ai un peu honte mais là non plus, je n’entends pas vraiment la différence entre “nez” et “n’est”. Je crois que j’ai plus l’accent que ce que je crois, autre exemple j’ignore le “ai”. En revanche, je distingue bien “brin” “brun”. Généralement, mes étudiants disent “je peux dire je marcheu?” je réponds, “ok c’est l’accent du sud mais ça ne gêne pas la compréhension”. Alors que s’il font “é”, ça gêne tout le monde.